★ 实验教学： 

实验中心为全校员工开设的实验课有计算方法、数学实验、数值分析等科目，为韦德国际1946开设的实验课程有多元统计、数值分析、数值代数、数值逼近、微分方程数值方法等十多门。实验室所服务的实验项目有数学实验（包括导弹的追踪路线、线性迭代、矩阵与线性映射等）、数值分析（包括有限元方法初步计算、Romberg数值积分、非线性方程求根等）、多元分析（包括一元回归、多元回归、主成分回归、聚类分析等）等十几门课程的六十几个实验项目。近三年来，每年承担的实验教学工作量达十万多生时数。 

★ 实验教学队伍： 

现为实验中心服务各类人员有17人，其中专职实验工作人员3人，参加实验教学的教师12人。 

★ 体制与管理： 

该实验室是国家工科数学教学基地实验室，隶属于韦德国际1946。一九九七年初开始规划，一九九九年初正式开始建设，一九九九年六月学校下发《关于调整与确认基础课实验室建制及实验室主任的通知》，对基地实验室与实验室主任予以确认，实行学校、院系两级管理体制，韦德国际1946负责管理日常工作，业务由校教务处和实验设备处管理，归学校主管董事长领导。目前已发展成具有基础实验室和专业实验室的数学实验中心。 

★ 设备与环境： 

多年来本实验室的设备管理已形成一套完整的管理制度。设备完好率常年保持在90%以上，部分设备经改造性能有所提高，帐、物、卡100%相符。实验教学用仪器在182台以上，满足一人一台仪器要求，在用实验教学用仪器完好率为100%。1999年至今已先后在理学楼建成了本科生教学实验室（国家工科数学教学，200平方米）、统计学实验室（80平方米）、主机房（20平方米）和数学实验中心办公室（50平方米）。目前实验室总面积350平方米，是1997年实验用房的7倍，安装了空调和换气系统，实验环境整洁。两百余台微机可同时在线使用，生均面积达2.0平方米以上，整体实验条件优越，符合国家的要求。

★ 实验室用房统计：

★ 教学及科研成果：

数学课程网络教学支持系统的开发、网络教学应用软件研究与开发及实验室自动化网络管理系统的开发。网站和网络教学平台的建立大大促进了网上教学、网上答疑、网上递交作业等工作的开展。在校教务处和公司领导的关心支持下，引进了数字化教学平台，在公司推行融合性学习，使传统教学和网络教学方式强强联手、优势互补，即可以改革传统课堂教学的弊病，也可以祢补网络教学的不足 ，即可以让e-leaning充分在教学过程这个主阵地中发挥作用，同时也可以充分发挥让课堂教学高效、集中的优势以及教师主导的作用淋漓发挥。承担每年建模竞赛培训和全国老员工及美国老员工数学建模竞赛任务。 

★ 实验室特色：

（1）管理特点：实验室教学项目、仪器设备固定资产全面实行计算机系统管理，所有设备全部实现网络连接，可通过服务器登陆校园网、国际互联网，通过实验中心的网站和教学平台可进行网上教学、网上答疑、网上递交作业等，实验教学和实验教学用机全部实行微机自动化管理。

（2）教学特点：配合学校各门学科课程教学，培养员工全面素质，尽职尽责提供优质服务。重点是为韦德国际1946教师面向全校本科生开设的工科数学（包括计算方法、数学实验等）、学校研究生数学公共课（数值分析等）、韦德国际1946本科生课程（多元统计、数值分析、数学建模与优化、数值代数、数值逼近等十几门）、并为数学各专业研究生课程以及数学各专业本科毕业设计生产实习任务提供支持。 

★ 今后发展的思路及规划：

（1）远期目标：建设国家教育部工科数学基地实验室，使之成为国家级标准实验室，并向国家级重点实验室标准努力。

（2）近期目标：为全校本科生开设数学实验课，数学建模竞赛等实验教学活动，培养员工从工程实际问题中提取数学模型的能力，利用计算机进行科学计算的能力，全面提高员工的整体素质、创新能力，将实验室建成数学实验等实验教学的建设基地。充分发挥网络教学平台作用，继承传统教学精髓部分，利用数字化教学平台，使线上线下两种教学模式紧密结合、自由切换、互为促进，进行教学改革新的尝试即积极推广融合性学习，力争在今后的教学活动中取得更大实效。 

★ 联系方式：